Profesora Silvia Karen Soto
En la semana del 5 al 9 de octubre tuve la oportunidad de experimentar una estrategia movilizadora en un aula de jóvenes inquietos que no responden en forma adecuada al trabajo del aula.
Se trató de hacer que tres estudiantes de una sección expongan las lecciones que les dejó leer la obra Edipo Rey. En realidad, a estas alturas del año ya fueron varias las obras que han leído pero la que causó mayor impacto fue la obra mencionada por lo que fueron seleccionados para exponer frente a compañeros de otro salón.
Edipo Rey es una de las tragedias griegas más conocidas, considerada como una de las mejores obras de la historia del teatro por su lenguaje y sus personajes. Su autor se basó para escribirla en el mito griego de Edipo, el cual, sin saberlo, mata a su padre y se casa con su madre.
Los jóvenes, conocedores de la obra al derecho y al revés, recibieron de la maestra del área de Comprensión Lectora la invitación para visitar algunas aulas del 3 er grado de secundaria. Al principio, tomaron con asombro la propuesta, pero sabiéndose conocedores de la obra, aceptaron el reto.
Uno de ellos relató la parte introductoria de la obra, lo hizo con fluidez verbal y originalidad. Además demostró comprensión y manejo de contexto. Los alumnos de que escuchaban aplaudieron tan importante participación.
El segundo joven se encargó de relatar la parte del nudo de la obra. Tejió con tal maestría los hechos que los alumnos del grado quedaron prestos a seguir escuchándolos.
El tercer joven se encargó de desatar todos aquellos cabos que se había anudado en la mente de sus compañeros.
Al término de las intervenciones, el salón en pleno se puso de pie y aplaudieron a rabiar por el brillante relato de aquellos jóvenes que lo hacían por vez primera ante un grupo diferente.
Con aquella participación queda demostrada que nuestros jóvenes solo esperan una oportunidad para demostrar lo talentoso que son y que su capacidad de expresión y comprensión no tienen techo, solo esperan seguir siendo estimulados.
A nosotros, los maestros, no nos queda más que seguir ayudando a crecer a estos pequeños grandes hombres del glorioso CNI. Las ideas y actividades organizadas en los programas de Comprensión Lectora deben estar orientadas a desarrollar las capacidades de expresión y comprensión de textos diversos.
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